segunda-feira, 27 de fevereiro de 2012

Encontro pedagógico da Escola Francisco Holanda Montenegro


Nos dias 30/01 a 03/02, aconteceu o encontro pedagógico da Escola Francisco Holanda Montenegro, em Iguatu. No último dia do encontro, a professora Márcia Morais, integrante da equipe UCA da Universidade Federal do Ceará (UFC), juntamente com os professores e o grupo gestor do projeto no ano de 2011, se reuniram para avaliar, planejar e redimensionar a forma de acompanhamento pedagógico.

REALIZAÇÃO DE OFICINAS

No primeiro planejamento por área que aconteceu nos dias 6,7 e 8 de fevereiro, foi ofertada uma oficina que será ministrada pela professora Mauricélia. Nela, os professores trabalharam com a criação de sites para as suas disciplinas por meio do site Webnode.

A próxima oficina será sobre “Comunidades Colaborativas de Aprendizagem no ambiente SÓCRATES” e está prevista para ser realizada no dia 12 de março para a área de linguagens e códigos e no dia 13 de março para a área de ciências da natureza.

Fonte: Professora Márcia de Oliveira Morais.

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2012

Professores de Jijoca iniciam estudo do Módulo 5


No último dia 09, professores, gestores e multiplicadores da Escola Senador Carlos Jereissati reuniram-se para dar continuidade à Formação Brasil. Até o final de março, será trabalhado o Módulo 5 – Sistematização da Formação na Escola, último da referida formação. Houve participação intensa do grupo, que continua muito comprometido com o uso do laptop na prática pedagógica e almeja utilizar os recursos da máquina e o acesso à Internet para implementar inovações.



O encontro foi acompanhado pela Professora Auricélia Silva, integrante da equipe UCA da Universidade Federal do Ceará (UFC), que também esteve reunida, no turno vespertino, com o núcleo gestor da escola, a fim de discutir o planejamento geral da escola para o ano letivo de 2012. As expectativas da comunidade escolar incluem a execução de projetos com outras escolas UCA e a realização de experiências de inclusão digital com pais de alunos e estudantes de outras escolas do município.

Fonte: Professora Auricélia Silva.

terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

Encontro Pedagógico da Escola José Martins Rodrigues


Na semana dos dias 23 a 27 de janeiro, os professores da Escola de Ensino Fundamental e Médio José Martins Rodrigues realizaram o primeiro Encontro Pedagógico referente ao ano letivo de 2012. Durante esse período, os docentes elaboraram o planejamento anual das atividades curriculares, contemplando a inclusão dos laptops educacionais do Projeto UCA em suas aulas.

Durante o encontro, os educadores apontaram a necessidade de apropriação de novos recursos digitais que possam ser explorados com os alunos. Atualmente, todos os docentes estão concluindo a etapa final do Curso Formação Brasil pela Escola com carga horária de 180h/a, finalizando assim, as atividades do Módulo 5, onde foi proposta a sistematização de uma experiência realizada com o Projeto UCA. Na ocasião, também foi apresentada a proposta de realização de minicursos para os professores, de acordo com as necessidades do grupo. A ideia foi bem aceita pelos professores, pois, consideram que agora necessitam de mais conhecimento sobre recursos digitais para exploração em suas aulas.



No último dia do encontro, os professores realizaram uma avaliação da formação do UCA na escola, contando com a presença de todos os docentes, o coordenador pedagógico, Erivaldo Marinho, da formadora, Silvana Holanda, membro da equipe de formação UCA do Instituto UFC Virtual e os alunos de Programas de Pós-Graduação, Cícero Bandeira (Mestrando em Educação – UFC) e Rodrigo Lacerda (Mestrando em Educação – UECE). Ambos pretendem realizar suas pesquisas na Escola José Martins Rodrigues.

Uma novidade na escola foi a chegada do Cinturão Digital, proporcionando mais velocidade na utilização da internet e possibilitando a utilização de forma mais intensa dos recursos online disponíveis na rede.


De modo geral, os professores consideram o Projeto UCA como uma proposta inovadora que vem contribuindo para melhorar a atenção e motivação dos alunos, no entanto, ainda há alguns desafios que necessitam ser superados, cujas ações perpassam necessariamente pela formação. Para os docentes, a utilização dos laptops nas aulas já é uma ação constante em suas práticas de ensino na Escola José Martins Rodrigues. Segundo a professora Suely Teixeira, responsável pelo LEI, “não pra imaginar mais as aulas sem o uso do laptop”.

Fonte: Professora Silvana Holanda.

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

Especialistas: tecnologia nas escolas depende de mais conteúdo

Depois de prefeituras e governos estaduais receberem ou adquirirem cerca de 574 mil laptops por meio do Programa Um Computador por Aluno (UCA), o Ministério da Educação (MEC) acena com a possibilidade de inserir os tablets nas salas de aulas das escolas públicas brasileiras. Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada, mas sim da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado e também dos conteúdos digitais disponíveis.

A diretora da Fundação Pensamento Digital, Marta Voeclker, aponta que a escola pode "mudar de paradigma" a partir da tecnologia. Ela ressalta que o uso das máquinas - seja um computador, laptop ou tablet - pode transformar a lógica do aprendizado. Alunos deixam de ser meros "recebedores" de conteúdo e podem evoluir para autores. "A tecnologia nos ajuda a sair de uma educação por instrução e memorização para uma educação de construção e colaboração. Uma tecnologia que a criança use a imagem, escreva e formalize ali seu entendimento. Se tenta mudar a escola há 100 anos e a tecnologia vem ajudar nisso", explica.

Sob esse ponto de vista, Marta defende que o "hardware" não importa tanto. O essencial é ter à disposição ferramentas que possibilitem um uso educacional de laptops e tablets para que as máquinas não sejam meros reprodutores dos conteúdos que já estão nos livros didáticos. "A escola vai aos poucos se tornando digital, os professores estão fazendo blogs, a gente se apropria das redes sociais, mas não há algo pensado para a escola que precisa de uma transição para a época digital", aponta.

A especialista no uso das tecnologias da educação ressalta, entretanto, que essa transição da escola analógica para a digital precisar ser feita aos poucos. Leva tempo e exige uma reflexão da sociedade a respeito do que se espera da escola. "Quando o educador começa a trabalhar esses projetos chega um momento que o sistema não reconhece o que ele está fazendo. Isso está acontecendo em todo o mundo. No Brasil nós temos um ambiente mais propício à mudança, até do ponto de vista da legislação. Mas é uma mudança grande porque aí chegam as avaliações que hoje ainda se baseiam muito na memorização", diz Marta. "O que precisava é de um pensamento estratégico dentro do governo para pensar esse assunto a longo prazo", completa.

Para Ilona Becskeházy, diretora da Fundação Lemann, a primeira e principal estratégia é buscar conteúdos pedagógicos que possam ser acessados por meio dos equipamentos. "Se você não selecionar conteúdo de alto padrão, tanto faz se é papel, lousa, ou tablet. E isso a gente não faz no Brasil. A lógica deveria ser: primeiro você busca o conteúdo e depois você procura como é a melhor maneira de distribui-lo. Se ele for bom pode ser até um mimeógrafo", critica.

Em 2012, pela primeira vez, o edital publicado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para a compra dos livros didáticos que são distribuídos às escolas públicas do País inclui os chamados "objetos educacionais complementares aos livros didáticos". Isso significa que as editoras poderão apresentar conteúdos em formato digital que, se aprovados, poderão ser adquiridos pelo governo para uso na rede pública.

Fonte:

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Encontro de formação do Programa UCA em Sobral


No dia 24 de janeiro, os formadores da equipe UCA da Universidade Federal do Ceará (UFC), representados pelo professor e coordenador do grupo de formação José Aires e pela mestranda Jaiane Ramos, realizaram uma reunião com os gestores da Escola São José, em Sobral, com objetivo de planejar as próximas ações do programa e agendar os encontros mensais de formação.

Posteriormente, foi realizado um encontro de formação com os professores e multiplicadores que contou com uma sensibilização para o uso das TIC, seguida por uma exposição de exemplos de atividades e projetos utilizando o UCA. Como atividade prática, os professores, dividos por área de ensino e com o auxílio dos formadores da UFC, elaboraram planos de aula que foram baseados em exemplos do Portal do Professor. Para o compartilhamento das informações e links da atividade prática foi utilizado o Google Docs. Veja a seguir as fotos do encontro:
Fonte: Jaiane Ramos.